- Предпочитаете читать на иврите? кликните сюда
Выбираете учителя английского для вашего ребенка? 3 ошибки, которые могут вам дорого обойтись
- 13/05/2025
- 3,437 Просмотры
- 5 минут чтения
Всё больше родителей в Израиле выбирают дополнительные уроки английского для своих детей. Но часто ожидания не оправдываются – деньги потрачены, время упущено, а результат слабый.
Как выбрать программу, которая действительно даст вашему ребёнку знания и уверенность? Вот что важно знать
Что мешает ребёнку полюбить и выучить английский?
Мир изменился, и вместе с ним изменился способ, которым дети учатся. Но далеко не каждая программа это учитывает. Многие родители хотят помочь своему ребёнку, но сталкиваются с тем, что занятия быстро теряют интерес, прогресс идёт медленно, а страх ошибок мешает говорить свободно.
"Нет проблемных детей – есть неправильный подход к обучению. Когда уроки скучные, упор только на грамматику, а ошибки вызывают стресс, ребёнок просто теряет мотивацию и уверенность," — объясняет Дана Лифшиц, основательница English Kids School.
Как это выглядит на практике? Вот что замечают родители:
✔ Ребёнок не хочет ходить на занятия или учить английский дома.
✔ Он стесняется говорить, даже если знает слова и правила.
✔ Учится, но не видит результата – оценки не растут, а в разговоре теряется.
✔ Чувствует, что английский – это скучно, сложно или "не для него".
Часто дело не в ребёнке, а в том, как именно его учат. Родители стараются дать лучшее, но просто не знают, на что действительно стоит обращать внимание при выборе программы.
Вот три ошибки, которых важно избежать, чтобы ребёнок не просто учил, а действительно заговорил на английском!
Ошибка №1: Выбор традиционных очных занятий "потому что только так учатся"
Естественно думать, что очные занятия – это надёжный путь к обучению. В конце концов, так учились мы все. "Но сегодня, когда дети растут в цифровом и интерактивном мире, реальность показывает совершенно другую картину," объясняет Дана Либшиц.
Современные дети обрабатывают информацию совершенно по-другому. Когда мы заставляем их учиться старыми методами, мы фактически блокируем их естественную способность к обучению.
"Когда дети вынуждены учиться методами, которые им не подходят, их мотивация к обучению исчезает."
Статистика показывает, что около 70% детей, начинающих традиционные очные занятия, теряют интерес в течение двух-трёх месяцев. "Дело не в том, что они не хотят учиться," подчёркивает Дана, "им просто нужна учебная среда, которая говорит на их языке – цифровом, интерактивном и интересном."
Когда ребёнок учится традиционным очным способом, он:
- Быстро теряет интерес из-за недостатка стимулов и взаимодействия
- Испытывает трудности с восприятием материала, представленного однонаправленно
- Борется за сохранение концентрации в среде, не адаптированной к тому, как его мозг привык обрабатывать информацию
"Именно поэтому мы разработали метод обучения, который сочетает лучшее из обоих миров: настоящего учителя, умеющего установить связь с учениками, вместе с цифровыми и технологическими инструментами, говорящими на языке современных детей. Наши уроки построены так, что каждый ученик активно участвует, а не просто сидит и слушает."
Ошибка №2: Концентрация на сухих правилах вместо построения уверенности и любви к языку
Традиционный подход фокусируется на обучении детей грамматическим правилам и заучивании слов. Но в реальном мире? Ребёнок, знающий все правила наизусть, всё равно может застыть, когда нужно говорить по-английски.
"Ребёнок должен чувствовать себя уверенно, чтобы пробовать, ошибаться и экспериментировать – точно так же, как он учил свой родной язык."
"История Коби – идеальный пример," рассказывает Дана. "Когда он пришёл к нам, он знал все правила наизусть – но у него не было уверенности говорить. На экзаменах, несмотря на знание материала, страх ошибок парализовал его. Это всё равно что знать наизусть все ингредиенты торта, но никогда не печь его самому. После нескольких месяцев у нас, когда он понял, что ошибки – естественная часть обучения, не только его оценки улучшились – он начал получать удовольствие от разговора на английском."
Проблема в том, что большинство учебных программ всё ещё застряли в старом подходе: зубрёжка, грамматика и тесты. "Но английский – это прежде всего язык общения," подчёркивает Дана. "Ребёнок должен чувствовать себя уверенно, чтобы пробовать, ошибаться и экспериментировать – точно так же, как он учил свой родной язык."
Что делать? Ищите учителя, который умеет строить уверенность ребёнка, а не только передавать материал. Обратите внимание, как учитель реагирует на ошибки, поощряет ли участие, и умеет ли создавать атмосферу, в которой ребёнок чувствует себя безопасно для экспериментов. "Когда ребёнок чувствует себя уверенно," заключает Дана, "грамматика и слова приходят естественным путём – точно так же, как это произошло с Коби."
Ошибка №3: Отказ от социального аспекта обучения
"Мы склонны думать, что обучение – это личный процесс, но верно обратное," говорит Дана. "Особенно сегодня, когда дети проводят всё больше времени в одиночестве перед экранами, им нужна социальная среда, которая будет поощрять их учиться."
Исследования показывают, что дети лучше всего учатся, когда они являются частью маленькой и качественной группы. "Это как футбол – вы можете тренироваться в одиночку, но настоящая тренировка происходит, когда вы играете с друзьями," объясняет Дана. "Им нужно место, где они могут практиковаться, ошибаться и смеяться вместе."
Именно поэтому у нас обучение проходит в группах по 4 ученика – достаточно маленьких, чтобы каждый получал индивидуальное внимание, но достаточно больших, чтобы создать приятную социальную динамику. "Когда ребёнок видит, как его друг добивается успеха, это мотивирует его тоже попробовать. Когда они вместе смеются над ошибкой, она становится общим опытом вместо чего-то смущающего," рассказывает Дана. "Это не просто ещё один урок английского – это социальная встреча, где случайно также учатся."